计算机应用专业人才培养方案-商丘商贸学校网站

课程中心

计算机应用专业人才培养方案

发布时间： 2023-10-29 14:05 点击数：0

一、专业名称

计算机应用专业代码：710201

二、入学要求

初中毕业生或具有同等学力者

三、基本学制

3年

四、职业面向

表1 计算机应用专业职业面向

序号	对应职业（岗位）	职业资格证书举例	专业（技能）方向
1	在党政机关、企事业单位从事办公自动化应用、管理，在文印中心、出版社、报社、印刷公司、电子出版物等单位工作以及常用办公设备的使用与维护等岗位工作。	计算机操作员、计算机装调员、办公自动化工程师	办公自动化技术
2	在党政机关、企事业单位从事办公网络的搭建、施工、管理、维护、应用与调试，并对网络实施安全监控等岗位工作。	计算机操作员、计算机网络调试员、网络工程师	计算机网络应用
3	在党政机关、企事业单位从事图形图像处理、图文编排、图形绘制、包装印刷、设计排版等图像图像综合处理能力的岗位工作。	计算机操作员、平面设计师	计算机平面设计
4	在党政机关、企事业单位从事办公自动化设备的安装、使用、维护、营销等岗位工作。	计算机操作员、计算机检验员、计算机装调员	计算机设备维护与营销

五、培养目标与培养规格

（一）培养目标

1、为贯彻落实党的教育分针，以“立德树人”为根本，以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，落实立德树人根本任务，以社会主义核心价值观统领课程改革，着力提升课程的思想性、科学性、时代性、系统性和指导性，建立对接紧密、动态调整、特色鲜明的职业教育课程体系，推动人才培养模式改革创新，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

2、本专业培养与我国现代化建设要求相适应，德、智、体、美、劳全面发展的，具有与本专业相适应的文化水平、良好的职业道德与产业文化素养，掌握本专业的专业知识和技能，能够从事计算机及相关设备的使用、维护、管理、销售以及常用软件操作的高素质劳动者和技能型人才。

（二）培养规格

本专业毕业生应具有以下职业素养（职业道德和产业文化素养）、专业知识和技能：

1.职业素养

（1）具有良好的职业道德素质，爱岗敬业，积极进取，勤奋工作。

（2）具有强烈的社会责任感、明确的职业理想。

（3）具备从事计算机应用方面的的基本业务素质。

（4）具有健康的体魄、良好的体能、健全的心理素质和乐观的人生态度。

（5）具有良好协作意识，有集体主义观念。

（6）具有适应社会经济发展的创新精神和创业能力。

（7）具有在计算机操作中运用美学知识的能力。

（8）通过不同的途径获取信息的能力。

（9）良好的人际交往、团队合作能力和服务意识。

（10）严谨的职业道德和科学态度。

2.专业知识和技能

（1）办公自动化技术

①能快速熟练地中英文录入。

②熟练掌握电子排版技能。

③熟练掌握办公设备的使用与维护技能。

（2）计算机网络应用

①了解计算机网络安全。

②熟练掌握网络综合布线技能。

③熟练掌握中小型网络搭建技能。

（3）计算机平面设计

①会用Illustrator绘制矢量图。

②熟练掌握图形图像处理技能。

③熟练掌握InDesign设计排版技能。

（4）计算机设备维护与营销

①熟练掌握办公设备的使用与维护技能；

②熟练掌握计算机检测维修与数据恢复技能。

六、课程设置及要求

本专业课程设置分为公共基础课和专业（技能）课。

（一）公共基础课程

表2 公共基础课

序号	课程名称	主要教学内容和要求	参考学时
1	中国特色社会主义	以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，阐释中国特色社会主义的开创与发展，明确中国特色社会主义进入新时代的历史方位，阐明中国特色社会主义建设“五位一体”总体布局的基本内容，引导学生树立对马克思主义的信仰、对中国特色社会主义的信念、对中华民族伟大复兴中国梦的信心，坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，把爱国情、强国志、报国行自觉融入坚持和发展中国特色社会主义事业、建设社会主义现代化强国、实现中华民族伟大复兴的奋斗之中。	36/学期
2	心理健康与职业生涯	基于社会发展对中职学生心理素质、职业生涯发展提出的新要求以及心理和谐、职业成才的培养目标，阐释心理健康知识，引导学生树立心理健康意识，掌握心理调适和职业生涯规划的方法，帮助学生正确处理生活、学习、成长和求职就业中遇到的问题，培育自立自强、敬业乐群的心理品质和自尊自信、理性平和、积极向上的良好心态，根据社会发展需要和学生心理特点进行职业生涯指导，为职业生涯发展奠定基础。。	36/学期
3	哲学与人生	阐明马克思主义哲学是科学的世界观和方法论，讲述辩证唯物主义和历史唯物主义基本观点及其对人生成长的意义；阐述社会生活及个人成长中进行正确价值判断和行为选择的意义；引导学生弘扬和践行社会主义核心价值观，为学生成长奠定正确的世界观、人生观和价值观基础。	36/学期
4	职业道德与法治	着眼于提高中职学生的职业道德素质和法治素养，对学生进行职业道德和法治教育。帮助学生理解全面依法治国的总目标和基本要求，了解职业道德和法律规范，增强职业道德和法治意识，养成爱岗敬业、依法办事的思维方式和行为习惯。	36/学期
5	语文	依据《中等职业学校语文课程标准》开设，并注重培养学生培养学生热爱祖国语言文字的思想感情，使学生进一步提高正确理解与运用祖国语言文字的能力，提高科学文化素养，以适应就业和创业的需要。指导学生学习必需的语文基础知识，掌握日常生活和职业岗位需要的现代文阅读能力、写作能力、口语交际能力，具有初步的文学作品欣赏能力和浅易文言文阅读能力。指导学生掌握基本的语文学习方法，养成自学和运用语文的良好习惯。引导学生重视语言的积累和感悟，接受优秀文化的熏陶，提高思想品德修养和审美情趣，形成良好的个性、健全的人格，促进职业生涯的发展等在本专业中的应用能力。	198/学期
6	数学	依据《中等职业学校数学课程标准》开设，并注重培养学生的计算技能、计算工具使用技能和数据处理技能，培养学生的观察能力、空间想象能力、分析与解决问题能力和数学思维能力。引导学生逐步养成良好的学习习惯、实践意识、创新意识和实事求是的科学态度，提高学生就业能力与创业能力等在本专业中的应用能力。	144/学期
7	英语	依据《中等职业学校英语课程标准》开设，并注重培养学生学习听、说、读、写等语言技能，初步形成职场英语的应用能力；激发和培养学生学习英语的兴趣，提高学生学习的自信心，帮助学生掌握学习策略，养成良好的学习习惯，提高学生自主学习能力；引导学生了解、认识中西方文化差异，培养正确的情感、态度和价值观等在本专业中的应用能力。	144/学期
8	中国历史	依据《中等职业学校历史课程标准》开设，教师要引导学生进一步学习中国历史上的重要历史事件、重要历史现象和重要历史人物，掌握历史发展的线索和脉络认识中国社会形态历经原始社会、奴隶社会、封建社会、半殖民地半封建社会、社会主义社会，从低级到高级的发展历程；理解历史进程中的变化与延续、继承与发展；认识中华民族多元一体的基本国情、特点及其优势，帮助学生树立正确的民族观，增进对中华民族的认同，铸牢中华民族共同体意识。	45/学期
9	世界历史	依据《中等职业学校历史课程标准》开设，教师要引导学生进一步学习世界历史上的重要历史事件、重要历史现象和重要历史人物，掌握历史发展的线索和脉络；认识人类社会大体经历了原始社会，奴隶社会，封建社会，资本主义制度的产生、确立和发展，社会主义制度诞生、发展并与资本主义制度相互竞争、并存的几个发展阶段；在变化与延续、继承与发展中领悟人类社会不断从分散走向整体，从孤立闭塞走向密切联系，社会形态从低级到高级的发展历程。	27/学期
10	体育与健康	依据《中等职业学校体育与健康课程标准》开设，并注重培养学生的健康人格、增强体能素质、提高综合职业能力，养成终身从事体育锻炼的意识、能力与习惯，提高生活质量，为全面促进学生身体健康、心理健康和社会适应能力服务等在本专业中的应用能力。	72/学期
11	计算机应用基础	依据《中等职业学校计算机应用基础课程标准》开设，并注重培养学生计算机基本操作、办公应用、网络应用、多媒体技术应用等方面的技能，使学生初步具有利用计算机解决学习、工作、生活中常见问题的能力；使学生能够根据职业需求运用计算机，体验利用计算机技术获取信息、处理信息、分析信息、发布信息的过程，逐渐养成独立思考、主动探究的学习方法，培养严谨的科学态度和团队协作意识等在本专业中的应用能力。	48/学期

（二）专业（技能）课程

（1）专业核心课

表3 专业核心课

序号	课程名称	主要教学内容和要求	参考学时
1	中英文录入	了解键盘的分布及各健功能；掌握中英文输入法的技巧；掌握五笔字型的拆分方法和规则；能根据指定文稿在指定时间完成；会根据需求灵活快捷的切换输入法。	80
2	数据库应用技术Access	了解数据库相关的基本概念；掌握数据库及表的创建方法；掌握数据类型及字段属性的设置方法；掌握表的操作和编辑；掌握查询的类型及应用；掌握窗体、报表的创建方法和应用；会根据实际需求创建数据库和各种对象。	68
3	计算机网络技术	了解计算机网络的基础知识、网络安全、局域网络的综合布线；掌握双机互联和对等网组建的方法；能用多种方法接入Internet；会配置交换机和路由器。	72
4	Visual Basic程序设计	了解Visual Basic 6.0的安装过程、环境的组成及与数据库的连接访问；理解Visual Basic的对象、属性等基本概念；掌握常量、变量、运算符、函数和表达式的等基本知识点；会合理运用选择语句、循环语句和数组及解决对数据的排序、极值等实际问题问题。掌握窗体、标准控件和附加控件的相关属性、事件及方法，并会根据需求合理运用；会对完整系统进行功能分析，并能编写简单的应用程序。	85
5	计算机组装与维护	了解计算机各部件的类型、组成、参数和性能、计算机系统安装、调试、优化、升级方法、计算机系统常见故障形成的原因及处理方法；掌握计算机各部件的选购、安装方法、安装计算机操作系统和常用应用软件方法，能根据用户需求合理配置计算机部件并必要的测试；初步学会诊断计算机系统常见故障，并能进行简单的板级维修。	96

（2）专业（技能）方向课

表4 办公自动化技术

序号	课程名称	主要教学内容和要求	参考学时
1	中英文录入综合实训	了解键盘上各键的功能和使用方法；学会各种输入法的切换、使用和技巧；运用正确的坐姿和指法进行初步的中英文盲打录入。能理解五笔输入法的理论知识，熟练使用五笔输入法输入汉字。会根据指定文稿在10分钟内输入1600个英文字母与字符，错误率不超过2‰。能够使用一种拼音输入法及五笔字型输入法输入汉字，在10分钟内能够通过键盘输入500-800个汉字与字符，错误率不超过5‰。	72
2	电子排版技术	了解版面设计的基本要求和设计常识；掌握Word排版的基本技术和方法；掌握Word编辑排版的基本技术要领；培养具有独立设计电子排版的能力；培养利用Word对杂志和报纸进行独立排版的能力。	68
3	办公设备的使用与维护	了解常用办公设备的结构和特点；掌握常用办公设备的维护和营销策略；能正确的熟练使用常用办公设备和简单维护，会对常用办公设备进行简单维护和营销。	102

表5 计算机网络应用

序号	课程名称	主要教学内容和要求	参考学时
1	中小型网络搭建综合实训	了解组建局域网的方法；掌握使用ADSL和宽带路由器接入Internet的方法；能对局域网软硬件故障进行分析与排除；会创建与配置网络服务器。	72
2	网络综合布线实训	了解综合布线系统的相关技术标准；掌握网络系统结构和综合布线结构，能按规范安装管槽路由、设备间、电信间、工作区等综合布线系统环境；会根据设计方案和验收标准对工程进行测试和验收。	68
3	计算机网络安全	了解网络安全基础知识；掌握网络安全防护基本技能；能利用防火墙防范入侵，会清除网络病毒。	102

表6 计算机平面设计

序号	课程名称	主要教学内容和要求	参考学时
1	图形图像处理Photoshop	了解数码照片的处理、商业广告设计、国画绘制、标志设计、书籍装帧与封面设计、产品包装、网页背景制作、效果图后期处理，掌握Photoshop在实际工作中的应用，会进行图片处理及广告制作。	72
2	Illustrator矢量图绘制	了解工作中碰到的名片，画册，宣传片设计等一系列实操处理操作，掌握设计流畅的图案以及对描边使用渐变效果，快速又精确地完成设计，掌握系统提供各种形状、颜色、复杂效果和丰富的排版，会自由尝试各种创意并传达其创作理念。	68
3	Indesign设计排版	了解常用的多种绘图设计与影像处理软件的紧密集成，掌握平面设计不同职位需求的专业设计技能并具备独立完成各种设计项目的能力，会得心应手地整合图形复杂、组排出精细的专业版面。	102

表7 计算机设备维护与营销

序号	课程名称	主要教学内容和要求	参考学时
1	计算机及数码产品营销	了解计算机及数码产品功能及应用领域、掌握计算机与数码产品使用环境、安全防护、管理规程及营销策略与技巧，能依据产品说明书进行安装、调试、故障现象诊断、维护与保养等，培养学生不断追求新知识、新技能的自学能力。	72
2	办公设备的使用与维护	了解常用办公设备的结构和特点；掌握常用办公设备的维护和营销策略；能正确的熟练使用常用办公设备和简单维护，会对常用办公设备进行简单维护和营销。	68
3	计算机检测维修与数据恢复实训	了解计算机检测与数据恢复的理论知识；掌握计算机维修中心管理平台、维修智能检测平台、计算机维修智能检测系统、数据恢复平台的使用；能运用台式机开机电路、台式机复位电路、台式机时钟电路、台式机南北桥供电电路、笔记本电池充放电电路、笔记本保护隔离电路解决具体问题，会使用直流稳压电源、示波器、热风焊台、恒温烙铁、万用表、放大镜台灯等工具。	102

（3）综合实训

综合实训以技能方向为指导，在每个技能方向结束后，直接随课堂进行实训课程。

（4）顶岗实习

安排在最后一个学期（第6学期）进行

七、教学进程总体安排

1．基本要求

（1）本教学时间是依据《教育部办公厅关于制订中等职业学校专业教学标准的意见》（教职成厅[2012]5号）和教育部印发的《中等职业学校专业教学标准（试行）》（教职成厅函[2014]11号），针对三年制（2.5+0.5）中等职业学校安排的，学校可结合实际情况参照执行。

（2）每学年为52周，其中教学时间40周（含复习考试），假期12周。周学时一般为28学时。顶岗实习一般按每周30小时（1小时折合1学时）安排。三年总学时数约为3000－3300。课程开设顺序和周学时安排，学校可根据实际情况调整。

（3）公共基础课学时约占总学时的1/3，允许根据行业人才培养的实际需要在规定的范围内适当调整，但必须保证学生修完公共基础课的必修内容和学时。

（4）专业(技能)课学时约占总学时的2/3，其中认知性实习、专项实习、校内综合实训，在确保学生实习总量的前提下，学校可根据实际需要，集中或分阶段安排实习时间；顶岗实习集中安排，时间为半学年。无论是认知性实习、专项实习，还是顶岗实习，要认真落实《中等职业学校学生实习管理办法》的规定和要求。

（5）行业企业认知实习应安排在第一学年。

（6）课程开设顺序和周课时时数，学校可根据教学规律、专业方向和实际情况自行确定。

（7）课程设置中应设选修课，其学时数占总学时的比例应不少于10%。

2．教学安排建议

表8 教学安排建议

课程类别		课程名称	总学时	各学期周数、学时分配
				一	二	三	四	五	六
				19-3周	18-1周	19-1周	18-1周	19-2周	18周
公共基础课		中国特色社会主义	36	2
		心理健康与职业生涯	36		2
		哲学与人生	36			2
		职业道德与法治	36				2
		语文	198	3	3	3	3
		数学	144	2	2	2	2
		英语	144	2	2	2	2
		信息技术	132	4	4
		体育与健康	216	2	2	2	2	2
		艺术（或音乐、美术）	35			1	1
		中国历史	45	1
		世界历史	27		1
		小计	982	16	16	12	12	2
		心理健康	68	1	1	1	1
		安全教育	34		2
		社交礼议	34		2
		演讲与口才	36			2
		应用文写作	36			2
		国学经典诵读	34		2
		面试技巧	17					1
		音乐欣赏	35		1	1
		就业指导	17					1
		选修课小计	311	1	8	6	1	2
		合计	1293	17	24	18	13	4
专业技能课	专业核心课	中英文录入	80	5
		数据库应用技术Access	68		4
		计算机网络技术	72			4
		Visual Basic程序设计	85				5
		计算机组装与维护	96	6
		小计	401	11	4	4	5
	办公自动化技术	中英文录入综合实训	72			4
		电子排版技术	68				4
		办公设备的使用与维护	102					6
		小计	242			4	4	6
	计算机网络应用	中小型网络搭建综合实训	72			4
		网络综合布线实训	68				4
		计算机网络安全	102					6
		小计	242			4	4	6
	计算机平面设计	图形图像处理Photoshop	72			4
		Illustrator矢量图绘制	68				4
		InDesign设计排版	102					6
		小计	242			4	4	6
	计算机设备维护与营销	计算机及数码产品营销	72			4
		办公设备的使用与维护	68				4
		计算机检测维修与数据恢复实训	102					6
		小计	242			4	4	6
	专业选修课	常用工具软件	36			2
		智能家居应用	68					4
		平面构成	51				3
		网页制作	51				3
		三维动画的制作Maya	68					4
		摄影基础	68					4
		市场营销	51					3
		色彩	51					3
		小计	444			2	6	18
	综合实训		180	一周	一周	一周	一周	二周
	顶岗实习		540						30
入学教育、军训			60	二周
周学时数				28	28	28	28	28	30
总学时数			3160

八、实施保障

（一）师资队伍

依据教育部颁布的《中等职业学校教师专业标准》、《中等职业学校设置标准》等文件提出要求。

师资队伍是人才培养方案得以实施的关键条件，实施教学过程需要建立由专业带头人、专任教师、企业兼职教师共同组成的专兼职结合的教学团队。具体要求为：专任专业课教师要具有中等职业学校教师任职资格，具有高级专业技术职务人数不低于20%，具备专业带头人1人和专业各核心课程负责人，具有双师型教师60%以上，聘请师资数不低于50%的行业企业技术骨干担任兼职教师。采用外引内培，通过与企业合作开展科研项目、技术服务和国家骨干教师培训，参与专业建设和教学改革，培养专业带头人；通过多种形式提供教师深入企业实践，参与技术服务和技术改造，积累实际工作经验；加大培训考核力度，提升教师水平和和能力；建成一支既有高技能水平，又在计算机应用领域有较高技术造诣的专兼职结合的师资队伍。

1.专业带头人的基本要求

具有较高的职业教育认识能力、专业发展方向把握能力、课程开发能力、教研教改能力、学术研究尤其是应用技术开发能力、组织协调能力，能带领专业建设团队构建基于工作过程的“层次化、模块化”的课程体系。

2.专任教师、兼职教师的配置与要求

表11 专任教师、兼职教师的配置与要求

序号	课程名称	专任教师		兼职教师
序号	课程名称	数量	要求	数量	要求
1	Visual Basic程序设计数据库应用技术Access 计算机网络技术计算机组装与维护	4	理实一体化
2	电子排版技术办公设备的使用与维护	2		1	具备实践项目经验
3	中小型网络搭建综合实训网络综合布线实训计算机网络安全	3		1	具备实践项目经验
4	图形图像处理Photoshop Illustrator矢量图绘制 InDesign排版	6	双师型理实一体化	2	具备实践项目经验
5	计算机及数码产品营销办公设备的使用与维护计算机检测维修与数据恢复实训	3
6	智能家居应用	1		1
7	网页制作三维动画的制作---Maya	1		1
8	平面构成摄影基础市场营销	2		1
9	认证培训顶岗实习	1		1

（1）本专业的专任教师应具有中等职业学校及以上学校的教师任职资格。

（2）本专业生师比为达到20:1。

（3）本专业课程中的30%以上授课任务应由经过计算机专业系统培训、具有中级及以上职称和一定实践经验的专任教师担任。

（4）根据专业教学需要，可聘请一定数量、相对稳定的兼职教师。兼职专业教师应具有本科或本科以上学历，中级技术职称，从事计算机专业实践工作5年以上；兼职教师占专业教师总量比例达到25%。

（5）每年至少有一定数量的专业教师进行计算机专业技术实践。

（6）“双师型”教师比例达到80%。

（二）教学实施

1.教学要求

（1）公共基础课

公共基础课教学要符合教育部有关教育教学的基本要求，基于培养学生科学文化素质、服务学生专业学习和终身发展的功能定位，重在教学方法、教学组织形式的改革，教学手段、教学模式的创新，充分调动学生学习积极性，全面提高学生综合素质，培养学生的学习能力和职业能力，为学生今后的进一步发展打下良好基础。

（2）专业（技能）课

专业（技能）课应按照相应专业方向和专业岗位的技能要求，加强对学生职业能力的培养，充分体现职业教育教学特色，突出做中学、做中教的教学手段，采用基于行为导向的项目教学法、任务驱动教学法、案例教学法、情境教学法等多种教学方法，突出以学生为本，激发学生的兴趣，使学生在案例分析或项目活动中熟悉计算机应用专业中各行业各类职业岗位的相关业务流程和操作技能。坚持知行合一，充分利用校内、校外实训基地，突出职业教育特色，强化学生的实践能力和职业技能培养。

2.教学管理

（1）坚持“德技并重”的培养原则，提高学生的综合素质

中职教育的重要任务是培养高素质劳动者和技能型人才。首先要培养学生做守法合格的公民，其次培养学生掌握一技之长的本领。学校应立德树人，把德育工作放在首位，突出以诚信、敬业为重点的职业道德教育。

（2）制定并完善各环节的规章制度

从学生的日常行为规范，到学校的各种评价考核制度，各个环节的规章制度应该严格质量标准，认真执行落实标准，依靠制度管理和约束师生的行为。学校应积极探索符合职业教育规律和特点的考核形式、方法与手段的改革，有效地促进教学。

（3）加强实训基础设施和实训室的建设管理

中职教育的一个重要目标是培养学生成为技能型人才，培养学生的动手操作能力。因此学校要随着社会发展和企业需要更新教学基础设施，提高实训课的开出率，走产教研相结合的道路，探索职业教育的新模式。

本专业应配备校内实训实习室和校外实训基地。

校内实训实习必须具备计算机综合实训室、计算机网络技术实训室、计算机组装与维护实训室、办公自动化实训室、计算机平面设计实训室等实训室，主要设施设备及数量见下表。

表10 实习实训名称及设备

序号	实训室名称	主要工具和设施设备
序号	实训室名称	名称	数量（生均台套）
1	计算机基础实训室	多媒体及教师演示系统	1套
		计算机	50台
		工作台、椅	50套
		交换机	3台
2	计算机网络技术实训室	多媒体及教师演示系统	1套
		网络实验室管理控制平台	6台
		机架式服务器	2台
		路由器	24台
		三层交换机	18台
		二层交换机	24台
		网络安全设备	1台
		计算机	51台
3	计算机组装与维护实训室	多媒体及教师演示系统	1套
		计算机散件	50套
		维修工具	50套
		软件	若干套
		硬件诊断卡	10台
		工作台、椅	51
		板卡展示柜	2个
4	办公自动化技术实训室	多媒体及教师演示系统	1套
		计算机	51台
		大型打印复印机	1台
		彩色打印复印机	1台
		录像机	1台
		数码相机	2台
5	网络搭建与布线综合实训室	多媒体及教师演示系统	1套
		光缆配线实训装置	8台
		全钢结构的综合布线实训装置（多功能仿真墙模块）	16模块
		光纤熔接机	2台
		光纤工具箱	2个
		铜缆器材展示柜	2台
		光缆器材展示柜	2台
		配件展示柜	2台
		工具展示柜	2台
		网络配线架（机架式）	32个
		通讯跳线架（机架式）	32个
		配套工具箱	12套
		计算机	12台
6	平面设计实训室	多媒体及教师演示系统	1套
		高配置计算机	51台
		数码相机	1台
		扫描仪	1台
7	广告制作实训室	多媒体及教师演示系统	1套
		高配置计算机	10台
		数码照相机	5台
		扫描仪	1台
		彩色打印机	1台
		胶印机、切割机	各1台
		装裱机、UV机、条幅机、精雕机	各1台
		大型写真喷绘一体机	1台
		名片机、切雕机、刻字机	各1台
8	计算机检测维修与数据恢复实训室	多媒体及教师演示系统	1套
	计算机检测维修与数据恢复实训室	计算机维修中心管理平台	16套
		计算机维修智能检测平台	16套
		计算机维修智能检测系统	16套
		数据恢复平台	16套
		台式机开机电路功能板	16套
		台式机复位电路功能板	16套
		台式机时钟电路仿真功能板	16套
		台式机南北桥供电电路仿真功能板	16套
		笔记本电池充放电电路功能板	16套
		笔记本保护隔离电路仿真功能板	16套
		工具箱（含工具）	16套
		直流稳压电源、示波器、热风焊台	各16套
		恒温烙铁、万用表、放大镜台灯	各16套
		计算机硬件检测维修与数据恢复工作台	16套
9	计算机综合实训室	多媒体及教师演示系统	1套
		高配置计算机	51台
		交换机	3台
10	画室	多媒体及教师演示系统	1套
		画架	51套
		柜子	6个
		各类模具	30个

说明：主要设备装备按50人的标准班配置

校外实训基地有相对固定的实训基地、实习单位和实施产教结合的场所，能完成教学计划所规定的所有实训、实习项目，能够提供学生相关岗位实习实训、具有一定规模、10人每次，能满足结合专业教学开展技术开发、推广和社会服务的需要。

（三）教学资源

根据本专业的特点适时选用最新版本的国家规划或省规划教材，利用学校的数字资源库、图书室、电子阅览室等资源。

（四）教学方法

积极推行新型教学方法，在中职教育要积极进行教学改革，研究了解学生的心理特点和接受能力，使用学生喜闻乐见的教学方法，充分利用各种教学资源，注重实际工作任务情境的模拟，以行动导向为主的项目教学法、案例教学法和情景教学法等方法，提高课堂教学效率。

（五）学习评价

评价主体、评价方式、评价过程多元化，注意吸收行业企业参与。

（1）评价主体多元化：教师评价、学生评价、自我评价相结合。

（2）评价方式多元化：校内与校外评价相结合；职业技能鉴定与学业考核相结合。开卷闭卷相结合；口试、笔试、面试相结合；知识测试和技能考核相结合等。

（3）评价过程的多元化：过程性评价与结果性评价相结合。

表9 计算机应用专业考核评价表

序号	类别		课程	考核要求
1	专业核心课		中英文录入	①平时成绩采用过程评价方式考核，过程评价占40%； ②期末考核60%。
2			数据库应用技术Access
3			计算机网络技术
4			Visual Basic程序设计
5			计算机组装与维护
6	专业技能方向课	办公自动化技术	中英文录入综合实训	①平时成绩采用过程评价方式考核，过程评价占40%； ②期末考核方式建议以以技能考核方式为主，可以是上机考试、实训操作作等。 ③期末考核占60%。
7			电子排版技术
8			办公设备的使用与维护
9		计算机网络应用	中小型网络搭建综合实训
10			网络综合布线实训
11			计算机网络安全
12		计算机平面设计	图形图像处理Photoshop
13			Illustrator矢量图绘制
14			InDesign设计排版
15		计算机设备维护与营销	计算机及数码产品营销
16			办公设备的使用与维护
17			计算机检测维修与数据恢复实训
18	专业选修课		常用工具软件	①平时成绩采用过程评价方式考核，过程评价占40%； ②期末考核占60%。
19			智能家居应用
20			平面构成
21			网页制作
22			三维动画的制作---Maya
23			摄影基础
24			市场营销
25			色彩

（六）质量管理

（1）坚持德育为先，能力为重。把社会主义核心价值体系融入教育教学全过程，着力培养学生的职业道德、职业技能和就业创业能力。

（2）坚持产教融合、校企合作。实现专业设置与职业岗位、专业课程内容与职业标准、教学过程与生产过程的深度对接。以职业资格标准为制订专业教学标准的重要依据，努力满足行业科技进步、劳动组织优化、经营管理方式转变和产业文化对技能型人才的新要求。

（3）坚持工学结合、教学做合一的人才培养模式。注重“做中学、做中教”，重视理论实践一体化教学，强调实训和实习等教学环节，突出职教特色。

（4）坚持整体规划、系统培养，促进学生的终身学习和全面发展。正确处理公共基础课程与专业技能课程之间的关系，合理确定学时比例，严格教学评价，注重中高职课程衔接。

（5）坚持先进性和可行性，遵循专业建设规律。注重吸收职业教育专业建设、课程教学改革优秀成果，借鉴国外先进经验，兼顾行业发展实际和职业教育现状。

上一条：建筑工程施工专业人才培养方案
下一条：绘画专业人才培养方案